SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HISTÓRICA XLI, COLETÂNEA DE ARTIGOS DO ACERVO VIRTUAL BIBLIOGRÁFICO NHENETY KARIRI-XOCÓ, VOLUME 41

FALSA FOLHA DE ROSTO

SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HISTÓRICA XLI
Coletânea de Artigos do Acervo Virtual Bibliográfico Nhenety Kariri-Xocó
Volume 41

FOLHA DE ROSTO

NHENETY KARIRI-XOCÓ
SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HISTÓRICA XLI
Coletânea de Artigos do Acervo Virtual Bibliográfico Nhenety Kariri-Xocó
Volume 41
Obra de caráter histórico, cultural e educacional, dedicada à análise da formação social e histórica de Porto Real do Colégio, com ênfase na presença indígena, na missão jesuítica e no processo de emancipação política.
Porto Real do Colégio – AL
2026

VERSO DA FOLHA DE ROSTO

Todos os direitos reservados ao autor.
É permitida a reprodução parcial desta obra para fins acadêmicos, científicos e educacionais, desde que citada a fonte conforme as normas vigentes.
As interpretações, análises e opiniões expressas nesta obra são de responsabilidade exclusiva do autor, fundamentadas em pesquisa bibliográfica e interpretação histórica.

FICHA CATALOGRÁFICA (SIMULADA)

KARIRI-XOCÓ, Nhenety.
Sociedade, Educação e Formação Histórica XLI: coletânea de artigos do acervo virtual bibliográfico Nhenety Kariri-Xocó, volume 41 / Nhenety Kariri-Xocó. — Porto Real do Colégio, AL: Edição do Autor, 2026.
Inclui referências bibliográficas.
História de Alagoas
Povos indígenas — Brasil
Missões jesuíticas
Formação social
Porto Real do Colégio
CDD: 981.35

ISBN (SIMBÓLICO)

ISBN: 978-65-000-0041-0
(Registro simbólico para organização interna da obra, com vistas à futura regularização oficial.)

PREFÁCIO OFICIAL DA COLEÇÃO

Esta obra integra o Acervo Virtual Bibliográfico Nhenety Kariri-Xocó, iniciativa dedicada à preservação, produção e difusão do conhecimento construído a partir das vivências culturais do povo Kariri-Xocó.

Fundamentado na memória, na ancestralidade e na experiência histórica, o Acervo orienta-se pela compreensão de que o saber se constrói por meio de encontros, trocas e transformações culturais ao longo do tempo.

Os elementos culturais, científicos e literários oriundos de diferentes povos e autores são respeitados em suas origens, sendo compreendidos como influências legítimas no processo de formação do conhecimento, sem reivindicação de autoria sobre tais contribuições.

Ao mesmo tempo, reconhece-se a existência de uma produção autoral própria, resultante da interpretação singular da realidade vivida.

Dessa forma, a presente obra se insere em uma continuidade cultural dinâmica, na qual tradição e criação se articulam, preservando identidades e projetando novos horizontes.

DEDICATÓRIA

Dedico esta obra aos povos originários do Brasil, em especial aos Kariri-Xocó, guardiões da memória, da terra e da resistência histórica, cuja existência transcende os registros escritos e habita o tempo ancestral.

AGRADECIMENTOS

Agradeço aos ancestrais que, por meio da oralidade e da memória coletiva, preservaram as histórias que hoje podem ser narradas. Aos pesquisadores e autores que contribuíram para o entendimento da história regional. E às ferramentas contemporâneas de conhecimento que auxiliam na organização e ampliação do saber.

EPÍGRAFE

“A memória é o território onde o passado permanece vivo e orienta o futuro.”

RESUMO

A presente obra analisa a formação histórica e social do município de Porto Real do Colégio, situado na região do Baixo São Francisco, destacando a presença dos povos indígenas originários, a atuação da missão jesuítica no século XVII e o processo de emancipação política no século XIX. A pesquisa evidencia a permanência cultural dos povos nativos, mesmo diante das transformações impostas pela colonização e pelas estruturas imperiais. O estudo fundamenta-se em referências bibliográficas clássicas e contemporâneas, contribuindo para a valorização da história regional e da identidade indígena.
Palavras-chave: Povos indígenas; Missão jesuítica; História regional; Porto Real do Colégio; Formação social.

ABSTRACT

This work analyzes the historical and social formation of the municipality of Porto Real do Colégio, located in the Lower São Francisco region, highlighting the presence of indigenous peoples, the Jesuit mission in the 17th century, and the political emancipation process in the 19th century. The study emphasizes the cultural continuity of native populations despite the transformations imposed by colonization and imperial structures. Based on classical and contemporary bibliographic references, this work contributes to the appreciation of regional history and indigenous identity.
Keywords: Indigenous peoples; Jesuit missions; Regional history; Social formation; Brazil.

APRESENTAÇÃO

A obra Sociedade, Educação e Formação Histórica XLI insere-se em um conjunto de produções voltadas à valorização da memória histórica e cultural brasileira. Neste volume, o autor apresenta um estudo que articula história, identidade e resistência, destacando o papel dos povos indígenas na formação de Porto Real do Colégio.
O texto propõe uma leitura crítica dos processos históricos, evidenciando que a construção social de uma localidade não pode ser compreendida sem considerar seus sujeitos originários.

NOTA DO AUTOR

Esta obra é fruto de pesquisa independente, construída a partir de fontes bibliográficas e do compromisso com a valorização da história dos povos originários.
A utilização de ferramentas de Inteligência Artificial foi realizada como instrumento auxiliar na organização textual e sistematização de informações, não substituindo, em nenhuma hipótese, a análise crítica, a interpretação histórica e a responsabilidade intelectual do autor.

MEMÓRIA DO AUTOR

Nhenety Kariri-Xocó, pertencente ao povo indígena Kariri-Xocó, desenvolve sua produção intelectual com base na valorização da memória, da oralidade e da escrita como instrumentos de preservação cultural. Sua trajetória é marcada pelo compromisso com a história de seu povo e com a difusão do conhecimento.

INTRODUÇÃO GERAL

A formação histórica das localidades brasileiras, especialmente na região Nordeste, está profundamente vinculada à presença dos povos indígenas e às dinâmicas coloniais estabelecidas a partir do século XVI.
No contexto do Baixo São Francisco, Porto Real do Colégio emerge como um espaço singular, onde diferentes temporalidades e culturas se entrelaçam.
Esta obra tem como objetivo compreender esse processo histórico, analisando desde a ocupação indígena até a consolidação do município no século XIX, evidenciando continuidades, rupturas e permanências.

SUMÁRIO

Falsa Folha de Rosto
Folha de Rosto
Verso da Folha de Rosto
Ficha Catalográfica
ISBN ( Simbólico)
Prefácio Oficial da Coleção
Dedicatória
Agradecimentos
Epígrafe
Resumo
Abstract
Apresentação
Nota do Autor
Memória do Autor
Introdução Geral
A Formação da Aldeia Indígena e os Primeiros Povos
A Missão Jesuítica e a Fundação do Colégio (Século XVII)
Continuidade da Aldeia e Visita Imperial de 1859
Criação do Município em 1876: Do Colégio à Cidade
Considerações Finais
Referências Bibliográficas
Sobre o Autor

CAPÍTULO ÚNICO

DO COLÉGIO JESUÍTA À EMANCIPAÇÃO

1. INTRODUÇÃO

Porto Real do Colégio, município situado às margens do Rio São Francisco, guarda em sua origem uma trajetória marcada pela resistência dos povos originários e pela imposição de estruturas coloniais e imperiais.
Este estudo busca recuperar os elementos históricos que compõem a formação da localidade, desde a presença ancestral dos povos Kariri, Karapotó, Aconã, Xocó e Natu, até a fundação do colégio jesuítico no século XVII e sua transformação em sede municipal no ano de 1876.

2. A FORMAÇÃO DA ALDEIA INDÍGENA E OS PRIMEIROS POVOS

Antes da chegada dos colonizadores portugueses, a região do Baixo São Francisco era ocupada por diversos grupos indígenas, portadores de culturas, línguas e modos de vida próprios.
Entre eles, destacavam-se os Kariri, Karapotó e Aconã, organizados em aldeias estruturadas com base na agricultura, pesca e coleta.
Posteriormente, integraram-se à região os povos Xocó e Natu, consolidando uma rede de sociabilidade marcada pela ancestralidade, territorialidade e resistência cultural.

3. A MISSÃO JESUÍTICA E A FUNDAÇÃO DO COLÉGIO (SÉCULO XVII)

Com o avanço da colonização portuguesa, os missionários jesuítas passaram a atuar na região com o objetivo de catequizar os povos indígenas.
No século XVII, foi fundado um colégio jesuítico que se tornou um importante centro de ensino, religiosidade e organização social.
Segundo Ribeiro (1902), a estrutura era construída em pedra e cal, elevada sobre pilares e organizada de forma funcional, incluindo celas e capela.
O colégio foi extinto em 1759, em decorrência da expulsão da Companhia de Jesus por ordem do Marquês de Pombal. Ainda assim, a aldeia permaneceu ativa, garantindo continuidade histórica.

4. CONTINUIDADE DA ALDEIA E VISITA IMPERIAL DE 1859

Após a saída dos jesuítas, a população indígena e seus descendentes continuaram ocupando o território, preservando práticas culturais.
Em 1859, o Imperador Dom Pedro II visitou a localidade e foi recebido pelo líder indígena Manoel Baltazar, episódio que simboliza reconhecimento político e cultural.

5. CRIAÇÃO DO MUNICÍPIO EM 1876

Ao longo do século XIX, a localidade desenvolveu-se até sua elevação à categoria de município em 7 de julho de 1876.
O nome Porto Real do Colégio reflete a união entre o colégio jesuítico e o porto fluvial do Rio São Francisco.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A trajetória histórica evidencia que os povos indígenas desempenham papel central e contínuo.
A missão jesuítica introduziu transformações, mas não eliminou as raízes originárias, resultando em uma formação social híbrida.

NOTA METODOLÓGICA

A reconstrução imagética do colégio jesuítico foi fundamentada em dados históricos, com base em Ribeiro (1902).
Utilizou-se o apoio de Inteligência Artificial como ferramenta auxiliar na interpretação descritiva, sem substituição da análise historiográfica.

CONSIDERAÇÕES FINAIS GERAIS

A história de Porto Real do Colégio não pode ser dissociada da presença indígena.
A obra contribui para uma leitura mais ampla da história regional, valorizando identidades historicamente marginalizadas.

REFERÊNCIAS

AZEVEDO, Thales de. Os jesuítas no Brasil colonial. São Paulo: Nacional, 1958.

FREYRE, Gilberto. Nordeste. Rio de Janeiro: José Olympio, 1959.

PIMENTEL, João. História de Alagoas. Maceió: Edufal, 2001.

SILVA, Alfredo de Oliveira. Os índios de Alagoas. Maceió: Edufal, 1985.

INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO BRASILEIRO. Diário de viagem de Dom Pedro II: visita ao Nordeste, 1859. Rio de Janeiro: IHGB, 1977.

LIMA, Ronaldo Pereira de. Às margens do Rio Rei. Aracaju: J. Andrade, 2006.

NOVAES, Adauto. A missão e a memória. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.

SOUZA, Laura de Mello e. O diabo e a Terra de Santa Cruz. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

PORTO REAL DO COLÉGIO. Wikipédia: a enciclopédia livre. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Porto_Real_do_Col%C3%A9gio⁠�. Acesso em: 23 abr. 2025.

RIBEIRO, João Alberto. In: COSTA, João Craveiro; CABRAL, Torcado (org.). Indicador geral do estado de Alagoas. Maceió: Tipografia Comercial, 1902.

REFERÊNCIA DO ARTIGO DO ACERVO

KARIRI-XOCÓ, Nhenety. Do Colégio Jesuíta à Emancipação. Disponível em: 

https://kxnhenety.blogspot.com/2025/04/do-colegio-jesuita-emancipacao.html?m=0 . Acesso em: 5 mai. 2026. 

SOBRE O AUTOR

Nhenety Kariri-Xocó é pesquisador independente, escritor e contador de histórias, com atuação voltada à valorização da memória histórica, cultural e indígena brasileira.
Sua produção reúne estudos sobre formação social, tradição oral e identidade cultural, articulando saber tradicional e pesquisa acadêmica.

Autor: Nhenety Kariri-Xocó